SEMANA 11 martes

 1. Sistemas de diagnostico medico de detección de sismos y de telecomunicaciones

Cuando se produce un terremoto, desde el epicentro del mismo viajan dos tipos de ondas: las ondas P y las ondas S. Juntas dan lugar a las ondas superficiales, las peligrosas. Una red de sensores distribuidos por todo el territorio a cubrir son capaces de detectar las ondas P, que son las más inofensivas, y emiten una alerta al centro de control centralizado. Desde el centro de control se procesa la alerta y se envía a los usuarios antes incluso de que lleguen las ondas S.

2. contaminación sonora y electromagnética

es producida por las radiaciones electromagnéticas generadas por los equipos electrónicos y otros elementos producto de la actividad humana y adelanto de la ciencia y tecnología.

3. Efecto fotoeléctrico

 El efecto fotoeléctrico es el fenómeno en el que las partículas de luz llamadas fotón, impactan con los electrones de un metal arrancando sus átomos. El electrón se mueve durante el proceso, dado origen a una corriente eléctrica.

4. Crisis de la física clásica y origen de la física cuántica: radiactividad, espectros atómicos y radiación de cuerpo negro 

La crisis de la Física Clásica y el origen de la Física Cuántica. Pero una serie de problemas que no pudieron ser explicados originaron, a principios del siglo XX, la crisis de la física clásica. ... El término "mecánica cuántica fue utilizado por primera por Max Born en 1924.La radiactividad o radioactividad​ es un fenómeno físico por el cual los núcleos de algunos elementos químicos, llamados radiactivos, emiten radiaciones que tienen la propiedad de impresionar placas.El espectro atómico es un término de la física y la química que alude: al espectro de absorción, la radiación electromagnética absorbida por un átomo o molécula; al espectro de emisión, la radiación electromagnética emitida por un átomo en estado gaseoso. La "Radiación de cuerpo negro" o "radiación de cavidad" se refiere a un objeto o sistema que absorbe toda laradiación incidente sobre él, y re-irradia energía que es característica solamente de este sistema radiante, no dependiendo del tipo de radiación que incide sobre ella.

SEMANA11 SESIÓN 31	Física 2 4.Aplicaciones del estudio de las ondas
contenido temático	• Sistemas de diagnóstico médico de detección de sismos y de telecomunicaciones.  • Contaminación sonora y electromagnética

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Comprende algunas de las aplicaciones de los fenómenos ondulatorios relacionados con la ciencia, la tecnología y la sociedad. N2. • Reconoce el impacto en la salud y en el ambiente de la contaminación sonora y electromagnética. N1 Procedimentales ·       Elaboración de indagaciones bibliográficas y resúmenes. ·       Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -          Presentación de la información recabada en la indagación bibliográfica. De Laboratorio: Piedra volcánica (cuerpo negro), lupa, termómetro, papel blanco, papel negro, tapón de hule blanco y negro,
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA -          El Profesor  hace la presentación de las preguntas: Preguntas ¿Qué equipos se utilizan para el diagnostico medico? ¿Qué equipos se utilizan para el detección de sismos? ¿Por qué se utilizan los Rayos X en el diagnóstico de fracturas en los huesos? ¿Cuándo se produce la contaminación sonora? ¿Cuándo se produce la contaminación por las ondas electromagnéticas? ¿En qué consiste el Efecto fotoeléctrico? Equipo 6 Respuesta El efecto fotoeléctrico consiste en la emisión de electrones por un material cuando se lo ilumina con radiación electromagnética (luz visible o ultravioleta) • En equipo, realizar una investigación sobre las aplicaciones de o mecánicas, en la medicina; presentar el trabajo ante el grupo. • Investigación sobre y electromagnética en las telecomunicaciones. Discusión grupal sobre el impacto de estas ondas en la sociedad actual. -          ¿En qué consiste la crisis de la Física a inicios del Siglo XX? -          ¿Cuáles fueron los principios de la Física cuántica? -          ¿Cuáles fueron las causas del origen de la Física cuántica? Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras: -            Equipo 6 Respuesta 1 La física clásica es una expresión que normalmente se refiere a estudios realizados hasta finales del siglo XIX, acerca de la mecánica, la luz, el calor, el sonido, la electricidad y el magnetismo. Respuesta 2 Los principios básicos de la física cuántica son fundamentalmente dos. El primero es que las partículas intercambian energía entre sí desde su mínima cantidad posible, es a lo que llamamos quantum de energía. El segundo es que la posición teórica de las partículas está dada por una función de probabilidad, es decir que no es una certeza si no más bien una posibilidad. Respuesta 3 Por una serie de problemas que no pudieron ser explicados originaron, a principios del siglo XX, la crisis de la física clásica. Se dio origen a la física cuántica para marcar su validez por Albert Einstein FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor: Solicitar el material requerido para realizar las actividades siguientes: -          Medir durante tres minutos, la temperatura del hueco de una piedra volcánica, expuesta a la radiación solar. -          El Profesor  solicita que calienten el hueco de la piedra volcánica con la ayuda de una lupa- coincidir el foco de la radiación solar al centro del hueco de la piedra volcánica -          Envolver con el papel blanco el bulbo del termómetro y colocarlo al sol durante tres minutos, medir la temperatura inicial y final, repetir ahora con el papel negro. -          Medir las temperaturas iniciales de los  tapones, blanco y negro, colocarlos al Sol durante tres minutos y medir la temperatura final. -          Registrar las temperaturas obtenidas en los seis casos. -          OBSERVACIONES: Equipo Temperatura A oC Temperatura B oC Temperatura C oC Temperatura D oC Temperatura E oC Temperatura F oC -          Cada alumno al terminar lo asignado, con los resultados obtenidos los tabula y gráfica. -           El Profesor solicita a cada equipo que de acuerdo al análisis de los resultados, elaboren  sus conclusiones. El método permitirá a los alumnos, tener un panorama del  tema de cuerpo negro. FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.                Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.